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    汉语拼音《复习四》第一课时教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-12-3 9:03:23  字体大小:  
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    摩纳哥f1 www.npyyqp.com.cn 教学目标:

    1、复习23个声母,能正确认读,区分相似的声母,学会做题连线的方法。

    2、正确拼读音节,能读准声调、前后鼻音、平翘舌音。

    教学重点:能正确认读23个声母,区分相似的声母,能正确拼读音节。

    教学难点:读准前后鼻音、平翘舌音(因为受到地域的影响,一时间难以纠正)

    教学过程:

    一、复习声母

    导入:最近,我们在拼音王国里认识了很多字母宝宝。趁着今天天气好,我们和字母宝宝一起出外郊游吧!

    1、出发前我们先排好队,但是这些声母宝宝很顽皮,躲在一只动物的身上,我们大声把它们的名字按照顺序念出来。(背诵声母表)

    2、名字虽然都叫对了,但是他们有几对双胞胎很容易让我们混淆的,我们自己先来读,看看谁读得又对又快?(b-d  q-p  t-f   n-m   n-l   z-zh  c-ch   s-sh )齐读声母表—“我指我读”——开火车读——用手指在桌面上书写这些容易混淆的字母,一边书写一边读

    3、究竟他们藏在什么动物身上呢?我们把它们连起来看看。做题前,我们先弄清楚题目的要求:按声母排列顺序连一连。师讲清连图方法:从b开始,将每个声母旁边的小红点用直线连起来,要按顺序,每个字母与相邻的字母只能连一次,不能重复。

    4、学生自己连线,老师巡视,发现问题及时纠正,指导学生掌握划线的方法。

    5、交流连成后的图形是什么?(海豚)

    二、复习韵母和整体认读音节

    1、复习韵母:声母宝宝排完队了,另外一些老朋友啦也接着过来了,我们跟他们打声招呼吧!齐读韵母表——同桌小声说说你是怎么记住这些容易混淆的读音的——开火车(在韵母头上标声调要记住他的口诀)——在桌面书写容易混淆的韵母

    2、复习整体认读音节:还有些音节宝宝要跟我们打招呼啦!我们看,这里有16个整体认读音节,我们是不需要拼读的,直接读就可以了。(指名读——全班读)

    三、读读连连

    1、动物们看到你们聪明,纪律又好,都想跟你们交朋友呢!我们赶快来看看,这些动物都有哪些呢?不要读错他们的名字哦!听清楚老师的要求:同桌之间小小声地拼读,看清楚声母,看清韵母上的声调,如果同桌拼错要帮她改正过来。(小老师带读,老师指出容易读错的,如que、lu、hu、xiong、前后鼻音的区分,整体认读音节直呼利用资源教学生拼读,再点兵点将领读。

    2、连线:告知学生连线的方法,按照顺序,每拼读完一个词语就连一个词语,每个词语只能连一个图案,不能重复。

    三、拓展延伸

    你们这么聪明,除了动物想跟你们做朋友,还有很多物品都想跟你们成为好朋友哦!看看你能不能喊出它们的名字,然后把它的名字放在它的相片下面。(同桌互读—小老师带读——让学生上台做题,其他学生在台下看看是否正确)

    四、布置作业

    背诵43页的声母表、韵母表、整体认读音节表。

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