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    人教版《“打扫”森林》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-4-5 16:16:52  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版《“打扫”森林》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:摩纳哥f1 www.npyyqp.com.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《“打扫”森林》教学设计

    摩纳哥f1 www.npyyqp.com.cn 教学目标:

    1、 认识4个生字,掌握多音字“扫”。

    2、 朗读课文,把握课文主要内容,并从中受到启发。

    3  画出自己感受深的语句。

    教学重难点:从文中受到启发。

    教学过程:

    一、  读题,谈话引入:

    1、齐读课题, 谈话引入:这一单元我们一起走进了大自然,得到了很多启示。记得在《自然之道》中,由于人们做了一件愚蠢的事情,导致成群幼龟受到伤害。自然界的万物都有它的生存之道,今天,大自然将给我们带来什么启示呢?下面我们就一起来学习《大自然的启示》。这是一篇略读课文,我们要善于借助课文导读中提出的问题展开阅读和思考,这是学习略读课文非常重要的方法。

    2、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《“打扫”森林》。

    二、 初读课文。

    1、看到《“打扫”森林》这个题目,和我们以前学习过的课文有什么不同?(板书课题)

    2、同学们自由地读一读课文,注意把课文读通顺、读正确。

    3、认读生字词:

    遭殃扫帚 腐烂  土壤 

    多音字(扫:sǎo打扫 sào扫帚)

    4、  说说课文讲了一件什么事?

         讲述了从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。

    5哪些段讲林务官命令打扫森林,结果却使森林遭了殃?哪些段讲这样做破坏了生态平衡,把森林给毁了? (1-3自然段 4-6自然段 )

    三、再读课文,

    1 、默读课文,找出课文中的过渡段。
     

    出示句子:

    这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了

    灾难。

    (1)这是一个什么句?它在文中起到什么作用?

    (了解这是一个设问句,起了承上启下的作用)

    (2)什么是“异想天开”?林务官异想天开的命令是什么?他为什么要这样做?(想让森林变得整洁美观。)

    2、 可是事实并不如林务官所愿,自然界有它的生存规律,再读课文,找出大自然带给我们最大启示的一句话。

    出示句子:原来,大自然的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。

    3、  是啊,森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的,它们在一起,森林就是这么美丽,一旦破坏这种生态平衡,森林就会被毁的。你们能用哪些词语来形容这前后两种截然不同的景象?(郁郁葱葱 生  光秃秃  )出示挂图

    总结

    1读了《“打扫”森林》你从中受到了什么启发?(自由发言)

    (课文告诉我们要尊重自然规律的重要性 。)

    2小结:同学们,大自然的一些事物都是互相联系的。林务官好心办了坏事,破坏了大自然的生态平衡,让我们一起记住大自然给予我们的警示。

    五布置作业

      抄写认读的生字词

    六板书

    “打扫”森林

    因  灌木砍光杂草除尽  好心

    果 害虫逞凶森林被毁  坏事

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